Magalhães

Há muitos meninos que andam no 1º ciclo e que ainda não tiveram o "Magalhães". No nossa escola, já têm quase todos e estamos a aprender a trabalhar neles.
Assim, já podemos fazer pesquisas na diciopédia, jogar e escrever textos. Quem tem Internet pode aceder a sites interessantes.

O Caldo de Pedra

O Caldo de Pedra

Um frade andava ao peditório. Chegou à porta de um lavrador mas não lhe quiseram dar nada. O frade estava a cair com fome, e disse:

— Vou ver se faço um caldinho de pedra.

Pegou numa pedra do chão, sacudiu-lhe a terra e pôs-se a olhar para ela para ver se era boa para fazer um caldo. A gente da casa pôs-se a rir do frade, e daquela lembrança. Diz o frade:

— Então nunca comeram caldo de pedra? Só lhes digo que é uma coisa muito boa.

— Sempre queremos ver isso - responderam-lhe.

Foi o que o frade quis ouvir. Depois de ter lavado a pedra, disse:

— Se me emprestassem um pucarinho…

Deram-lhe uma panela de barro. Ele encheu-a de água e deitou-lhe a pedra dentro.

— Agora se me deixassem estar a panelinha aí ao pé das brasas...

Deixaram. Assim que a panela começou a chiar, disse ele:

— Com um bocadinho de unto é que o caldo ficava de primor.

Foram-lhe buscar um pedaço de unto. Ferveu, ferveu, e a gente da casa pasmada para o que via. Diz o frade, provando o caldo:

— Está um bocadinho insosso; bem precisa de uma pedrinha de sal.

Também lhe deram o sal. Temperou, provou, e disse:

— Agora é que com uns olhinhos de couve ficava... que os anjos o comeriam.

A dona da casa foi à horta e trouxe-lhe duas couves. O frade limpou-as e ripou-as com os dedos deitando as folhas na panela.

Quando os olhos já estavam aferventados, disse o frade:

— Ai, um naquinho de chouriço é que lhe dava uma graça...

Trouxeram-lhe um pedaço de chouriço. Ele botou-o à panela e, enquanto se cozia, tirou do alforge pão, e arranjou-se para comer com vagar. O caldo cheirava que era um regalo. Comeu e lambeu o beiço. Depois de despejada a panela, ficou a pedra no fundo. A gente da casa, que estava com os olhos nele, perguntou-lhe:

— Ó Senhor Frade, então a pedra?

Respondeu o frade:

— A pedra, lavo-a e levo-a comigo para outra vez.

E assim comeu onde não lhe queriam dar nada.

Conto Tradicional português, recolhido por Teófilo Braga

Construção de um mapa semântico sobre "A Àrvore"

Hoje, lemos uma poesia sobre a árvore. Era muito bonita!

Depois de interprepetarmos a poesia, fizemos um campo semântico sobre "A árvore". Para isso tivemos de pensar em vários aspectos, como:

O que é uma árvore?

Que partes a constituem?

Que variedades existem?

Quais as suas utilidades?

Onde se encontra?

Primeiro cada aluno preeencheu, individualmente o que sabia. Depois, foi feito um mapa semântico, no quadro, com a contribuição de toda a turma.

Por fim, todos completaram o seu mapa semântico com o que lhes faltava.

Palavras Homófonas

Existem palavras que se dizem da mesma forma (igual fonia), mas que se escrevem de forma diferente e têm diferente significado. Estas palavras chamam-se homófonas. Para as escrevermos correctamente, temos de pensar em que contexto é que elas vão ser escritas.

Na nossa aula, lemos um texto chamado "Giorbielino, o violinista azarado." Nele encontrámos muitas palavras homófonas. Para as percebermos, tivemos que pensar no contexto das frases em que elas apareciam.

Depois fizemos frases em que usámos outras palavras homófonas. É muito importante que as guardemos na nossa memória visual e que saibámos como se escrevem, de acordo com o significado que podem ter.

Expansão e redução de frases

Na aula de hoje estivemos a expandir e reduzir frases. Para isso, trabalhamos com grupos móveis e com grupos adjectivais.

É muito importante fazer estes trabalhos para sabermos enriquecer a nossa escrita!

Depois escrevemos um texto onde tentámos aplicar o que aprendemos.

Aqui fica um exemplo:

O Natal

Era uma vez uma menina chamada Ana Maria. Ela estava, na sua sala de jantar, a montar o seu belo pinheiro estrelado. Era de noite, as estrelas cintilavam e a lua estava brilhante e grande.

Ana Maria, quando acabou de montar o seu pinheirinho e de meter as prendas perto dele, foi para a sua cama azul. Ela era uma criança com um grande espírito natalício.

Quando a manhã chegou, os pais da Ana Maria acordaram-na e deram-lhe os presentes. Ana Maria recebeu duas lindas camisolas, uma cor-de -aranja e outra azul, e um pacote de chocolates.

Do Pai Natal recebeu dois cadernos e uma caixa de lápis de cor. Ela ficou contente, porque foi isso que ela pediu.

No fim, a Ana Maria foi pôr, num saco, os brinquedos que já não usava, para dar às crianças pobrezinhas.

Uma aula diferente

No dia 22 de Outubro de manhã, fomos à biblioteca da escola.
Quando chegámos lá, estava a senhora professora Conceição à nossa espera, com tudo preparado: o computador e o projector ligados, o ecrã montado e as colunas também.
Estivemos a ver e a ouvir a história do dia, que se chamava «Só um dia».
Depois estivemos a fazer a interpretação oral e a descobrir significados das palavras que não compreendíamos.
Como já tínhamos preparado 5 grupos de trabalho no dia anterior, a nossa professora distribuiu folhas com tarefas diferentes para cada grupo. As folhas tinham perguntas sobre o texto e duas perguntas para pesquisar na Internet. Enquanto uns estavam nas mesas a responder por escrito, dois meninos de cada grupo recolheram informações na net.
A página de que precisámos já estava aberta, porque era a da História do Dia. Pesquisámos os títulos da história do dia anterior, desse dia e do dia seguinte; observámos as duas colunas com desenhos que há à direita e descobrimos o que está representado no primeiro e segundo desenhos; abrimos e vimos para que serviam. O primeiro desenho serve para ver a página do início; o segundo serve para ir ao arquivo onde estão escritos os meses do ano; clicámos no mês em que estamos e apareceram as histórias da primeira semana; na parte de cima encontrámos os dias do mês ordenados por semanas, clicámos na semana em que estávamos, 17-24,e surgiram as histórias dessa semana; se quiséssemos ouvir a história do dia clicávamos na imagem apropriada.
Quando acabámos de fazer a pesquisa na Internet já era hora do intervalo e as perguntas sobre o texto foram acabadas depois na sala de aula.
Turma do 4ºAno de Esporões

Auto retrato da turma